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Descripción

Marta Schorn
Vínculos y discapacidad
Lugar Editorial

Páginas: 162
Formato: 15 x 22 cm
Peso: 0.26 kgs.
ISBN: 9789508924285

Este libro aborda un recorrido por temas psicológicos, familiares y educacionales acerca de la cuestión de los «vínculos» que pueden establecerse entre una familia con su hijo, entre el alumno y la escuela, entre el psicólogo y el acompañante terapéutico con su paciente, etcétera, diferentes miradas para diferentes tramas vinculares. Los temas centrales se refieren al impacto en la familia ante los diagnósticos médicos; la cuestión de la sordera; el sufrimiento psíquico en el niño sordo; adolescencia e impulsividad; las fantasías de los niños frente al implante coclear; los ideales educacionales; la salud mental del docente; etc. Se incluye una carta de una madre comprometida desde siempre con su hijo con discapacidad para otras madres, siendo el mensaje: «se puede»; y este es el sentir de este libro: no es el niño, el adolescente o el joven adulto, ni la familia, quienes tienen que hacer solos el esfuerzo por superarse, sino que ese «se puede» lo tenemos que hacer entre todos: los profesionales, las instituciones y la sociedad en forma conjunta. Es un libro dirigido al profesional psicólogo y a otros profesionales interesados en la discapacidad, a los docentes, estudiantes y a padres, para pensar de una manera diferente este encuentro con la persona y la familia.

Índice

Glosario y abreviaturas .................................................................7 Capítulo 1 Familia y discapacidad intelectual......................................................... 9 Capítulo 2 Vicisitudes de la familia frente a etapas vitales del niño y del adolescente con discapacidad .................................................... 19 Capítulo 3 Abordaje interdisciplinario: elemento favorecedor para la construcción de un sujeto......................................................... 33 Capítulo 4 Intervenciones posibles en niños que no pueden jugar ....................... 37 Capítulo 5 La palabra en los encuentros de juego y sus funciones en niños con discapacidad .................................................................... 43 Capítulo 6 Sufrimiento psíquico en el niño sordo: problemas de impulsividad, hiperactividad, dificultades en el comer y en el dormir....................... 49 Capítulo 7 ¡Tengo derecho de ser yo! Crisis del adolescente sordo a comienzos del siglo XXI....................................................................... 57 Capítulo 8 El dibujo. Al encuentro del adolescente sordo ...................................... 67 Capítulo 9 La impulsividad en el adolescente sordo.............................................. 81 Capítulo 10 Implante coclear y fantasías infantiles................................................. 89 Capítulo 11 Escuela secundaria. Orientación vocacional y proceso de cambios en alumnos sordos............................................................ 101 Capítulo 12 Avances en la educación e integración de la persona sorda en los niveles medio y terciario ........................................................... 105 Capítulo 13 Identidad lingüística y poder. Al encuentro de las diferentes representaciones sociales en relación a la sordera ............................. 111 Capítulo 14 La capacidad de ser sujetos................................................................. 125 Capítulo 15 Ideales educacionales, violencia y educación especial ...................... 129 Capítulo 16 La salud mental del docente. El difícil arte de encarar los conflictos ............................................... 135 Capítulo 17 Escuela moderna/escuela integrada. Desmitificación ...................... 145 Capítulo 18 El acompañante terapéutico. Su lugar en la discapacidad ............... 151 Capítulo 19 Vínculos y discapacidad. Testimonio y carta de una madre. (por Mónica A. Fernández de Bamonte) ........................................... 155 Bibliografía........................................................................................... 159